校花因为写作业不清楚生物概念，来到教室想请教同学。然而，课上老师刚好需要例子来讲解某个生物现象，偏巧看到了她。校花被当做生物课上的实际“教材”，站起来接受全班的注意力和提问。尽管有点尴尬，但是她以积极乐观的态度回答问题，并得到许多赞赏和鼓励。大家相信她可以克服困难，并对自己在知识领域有了更大信心。